• 胃肠道恶性肿瘤病人焦虑抑郁状况及其影响因素
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    胃肠道恶性肿瘤病人焦虑抑郁状况及其影响因素

    目的了解胃肠道恶性肿瘤病人抑郁焦虑发病情况,并探讨其影响因素。方法2008年12月-2009年11月,对我院普外科收治的8
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  • 小儿反复呼吸道感染肺脾气虚证形成因素的Logistic回归分析
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    小儿反复呼吸道感染肺脾气虚证形成因素的Logistic回归分析

    目的探讨小儿反复呼吸道感染(RRTI)肺脾气虚证的证候形成因素,为防治小儿反复呼吸道感染提供依据。方法选择2~7岁反复呼吸
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  • 小儿遗尿的论治与分析
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    小儿遗尿的论治与分析

    依据临床常见症状,将小儿遗尿分为肝郁不舒、脾胃阴虚,肝胆湿热、火热内迫,脾肺不足、膀胱失约,脾肾两虚、下元虚寒,痰湿内蕴、
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  • 冬令膏方在小儿哮喘中的运用--盛丽先老师经验谈
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    冬令膏方在小儿哮喘中的运用--盛丽先老师经验谈

    盛老师根据小儿本虚标实的病机特点,依据固本清源、行气活血、肃降肺气、平补肾气等配伍原则配制膏方用药,在临床取得显著疗效。附
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  • 静安口服液对中枢神经系统单胺类介质的影响研究
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    静安口服液对中枢神经系统单胺类介质的影响研究

    目的观察静安口服液对小鼠脑内单胺类神经递质及其代谢产物的影响。方法采用高效液相-电化学检测器对小鼠脑内单胺类神经递质及其代
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  • 小儿上气道咳嗽综合征辨治经验
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    小儿上气道咳嗽综合征辨治经验

    介绍小儿上气道咳嗽综合征的临床症候特征,分析病因病机,阐述治疗方法和用药辨治体会。附案例1则以资验证。【关键词】上气道咳嗽
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  • 小儿热病的辨治和剖析
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    小儿热病的辨治和剖析

    从外感热病角度探讨小儿高热持续不退的辨治。应用伤寒六经,或温病卫气营血理论,细心辨证施治小儿高热持续不退,在治病过程中症情
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  • 青年教师的儿科教学体会
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    青年教师的儿科教学体会

    青年教师为了尽快胜任儿科学教学工作,提高儿科教学质量,应加强儿科学理论与实践的学习,具备良好的职业道德,学习教育学理论知识
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  • 王烈教授病案选读
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    王烈教授病案选读

    【关键词】王烈教授 病案 选读病案1:感冒(风热)章某,男,4岁,1992年2月18日诊。病史:于诊前2 d起病。症见:发热,体温
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  • 捏脊配合穴位推拿对小儿气虚体质干预的临床研究
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    捏脊配合穴位推拿对小儿气虚体质干预的临床研究

    目的观察捏脊配合局部穴位按摩改善复感儿体质的疗效。方法30例复感儿给予捏脊配合穴位推拿为主的治疗,以连续10次后,休息1
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  • 穴位敷贴防治小儿哮喘的临床观察
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    穴位敷贴防治小儿哮喘的临床观察

    目的观察三伏穴位敷贴对小儿哮喘的临床疗效。方法将80例患儿随机分为治疗组40例和对照组40例,治疗组应用三伏穴位敷贴,对照
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  • 犀角地黄汤儿科临床应用体会
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    犀角地黄汤儿科临床应用体会

    运用犀角地黄汤治疗小儿过敏性紫癜、急性荨麻疹、特发性血小板减少性紫癜等,在临床上取得了显著疗效。【关键词】犀角地黄汤;过敏
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  • 玉屏风颗粒防治小儿过敏性鼻炎25例临床观察
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    玉屏风颗粒防治小儿过敏性鼻炎25例临床观察

    目的观察玉屏风颗粒防治小儿过敏性鼻炎的临床疗效。方法选择符合标准的小儿过敏性鼻炎患者46例,随机分为两组。治疗组25例,采
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  • 运脾化痰法在小儿急性咳嗽恢复期的运用体会
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    运脾化痰法在小儿急性咳嗽恢复期的运用体会

    从部分小儿急性咳嗽经治疗后遗留有咳嗽迁延不愈、喉间有痰的临床表现出发,辨证属于脾失健运、酿痰蕴肺,治疗则拟运脾化痰。附案例
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    益气增免冲剂防治儿童反复呼吸道感染疗效观察和机制探讨

    目的观察益气增免冲剂防治儿童反复呼吸道感染的疗效,探讨其作用机制。方法共纳入123例复感儿,随机数字表法分为研究组和对照组
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  • “纯阳”之体及其儿科临床意义
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    “纯阳”之体及其儿科临床意义

    历代医家认为“小儿有阳无阴或阳盛阴微”“小儿热病多归咎纯阳体质”,分析这两种有关“纯阳”的错误认识的原因,解释了“纯阳”的
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    王烈教授病案选读(二)

    【关键词】王烈教授 病案1 肺炎喘嗽案(痰热闭肺)周某,男,10月,1992年2月22日初诊。病史:因发热3 d,咳嗽2 d,喘1
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    目的 探讨中医佐治“问题奶粉”致婴幼儿尿路结石的临床疗效。方法我院共收治80例“问题奶粉”致尿路结石患儿,随机分为对照组5
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    目的 观察中药防感香袋对反复呼吸道感染患儿免疫调控的影响。方法 检测58例反复呼吸道感染患儿使用防感香袋治疗前后的多项免疫
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    目的 观察具有开郁健脾功效中药复方对脾虚大鼠体质量、血清胃泌素、尿D-木糖排泄率的影响。方法 以破气苦降加饥饱失常的方法建
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